2020年，影響老師生活的這5件大事，你一定得知道
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2020年即將過(guò)去，這一年教育圈發(fā)生的大事可不少，全民抗疫、“停課不停學(xué)”等等，都讓2020年不同往常，在這一年中，影響咱們老師工作、生活的大事也不少——
《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》出臺(tái)，改革教師評(píng)價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命；
教育部發(fā)出通知，要求進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施工作，不斷提升鄉(xiāng)村教師待遇；
……
老師們，回顧2020年，哪些教育政策是您關(guān)心的？哪些教育政策和教育大事兒刷爆了您的朋友圈？
一、做好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)施，不斷提升鄉(xiāng)村教師待遇
今年6月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施工作的通知》，要求進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策實(shí)施工作，不斷提升鄉(xiāng)村教師待遇。
《通知》提出，要統(tǒng)籌資金安排，健全鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)效機(jī)制，加大對(duì)“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣，特別是52個(gè)脫貧攻堅(jiān)掛牌督戰(zhàn)縣傾斜支持力度，避免出現(xiàn)中斷實(shí)施的情況。
鼓勵(lì)有條件的地方在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)施范圍，重點(diǎn)向教學(xué)點(diǎn)、村小和條件艱苦地區(qū)傾斜，穩(wěn)定和吸引更多的優(yōu)秀人才在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。
小編說(shuō)影響：
由于我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和特困地區(qū)的老師們工作任務(wù)繁重，生活條件也比較艱苦。盡管條件艱苦，依然有很多懷揣教育理想的老師們選擇堅(jiān)守鄉(xiāng)村。
近年來(lái)，隨著教育投入的不斷增加，農(nóng)村教學(xué)條件逐步改善，教學(xué)技能培訓(xùn)日趨豐富，教師跨區(qū)域交流漸成現(xiàn)實(shí)，相關(guān)政策也鼓勵(lì)著年輕教師走進(jìn)鄉(xiāng)村。相信未來(lái)，將有更多的鄉(xiāng)村教師，用奉獻(xiàn)和堅(jiān)守，鋪通農(nóng)村孩子的成才之路。
二、推進(jìn)師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定改革，促進(jìn)師范畢業(yè)生從教就業(yè)
李克強(qiáng)總理8月17日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定推進(jìn)師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定改革，促進(jìn)師范畢業(yè)生從教就業(yè)。
會(huì)議決定，在已對(duì)教師職業(yè)資格實(shí)行“先上崗、再考證”階段性措施基礎(chǔ)上，推進(jìn)師范畢業(yè)生免試認(rèn)定教師資格改革，并建立教師教育院校對(duì)師范生教學(xué)能力進(jìn)行考核的制度。
加快推進(jìn)允許教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格。開展教師教育院校辦學(xué)質(zhì)量審核，審核通過(guò)院校的師范畢業(yè)生可免試認(rèn)定教師資格，便利師范畢業(yè)生就業(yè)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
小編說(shuō)影響：
師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定改革充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高水平師資、高層次院校導(dǎo)向性政策，不僅可以為義務(wù)教育學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的本科層次教師，還能為高中階段教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的研究生層次教師。
相信這項(xiàng)改革措施的出臺(tái)，會(huì)吸引更多熱愛(ài)教育事業(yè)的人加入到教師隊(duì)伍中來(lái)。
三、保障鄉(xiāng)村教師地位待遇，讓鄉(xiāng)村教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望
今年7月，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》。
《意見(jiàn)》著力提高鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì)，激發(fā)教師奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育的內(nèi)生動(dòng)力，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展力；
《意見(jiàn)》著力深化鄉(xiāng)村教師管理改革，緩解鄉(xiāng)村學(xué)校人才短缺問(wèn)題，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)供給力；
《意見(jiàn)》著力保障鄉(xiāng)村教師地位待遇，讓鄉(xiāng)村教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)保障力。
小編說(shuō)影響：
鄉(xiāng)村教師不僅向鄉(xiāng)村孩子傳播知識(shí)，也承擔(dān)著在偏遠(yuǎn)山村傳播現(xiàn)代文明等重要使命，有關(guān)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)今年喜訊頻傳，在教育部9月舉行的第二場(chǎng)金秋系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹說(shuō)，近年來(lái)我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于科學(xué)合理，“近年來(lái)鄉(xiāng)村教師地位待遇明顯改善”。
此次《意見(jiàn)》通過(guò)提高地位待遇、創(chuàng)新挖潛編制管理、暢通城鄉(xiāng)一體配置渠道等多項(xiàng)舉措，讓鄉(xiāng)村教師贏得更多社會(huì)尊重，獲得更多幸福感。
讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好了，農(nóng)村教育才會(huì)越來(lái)越好！
四、進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，績(jī)效工資向一線教師和班主任傾斜
今年9月，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，按照核定的崗位設(shè)置方案，中初級(jí)職稱和崗位由具備條件的學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自主評(píng)聘，高級(jí)職稱和崗位按照管理權(quán)限由學(xué)校推薦或聘用，并依據(jù)教師的工作表現(xiàn)和實(shí)際業(yè)績(jī)，推動(dòng)教師崗位能上能下、人員能進(jìn)能出。
《若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)校績(jī)效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜；
……
小編說(shuō)影響：
《意見(jiàn)》中提到的堅(jiān)決克服“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向，讓老師們可以更加從容應(yīng)對(duì)手頭上的工作。
《意見(jiàn)》中提到的“學(xué)校要構(gòu)建完善的教師激勵(lì)體系”，不但能激發(fā)出老師們的教學(xué)熱情，還可以讓老師們?nèi)硇牡赝度氲浇虝酥腥ィ嬲龅?ldquo;讓學(xué)校靜心辦學(xué)，讓老師潛心育人”。
了解相關(guān)往期報(bào)道點(diǎn)這里
五、改革！教育評(píng)價(jià)指揮棒有了新變化
中共中央、國(guó)務(wù)院今年10月印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，強(qiáng)調(diào)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，并提出，到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國(guó)特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系。
教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責(zé)。為更好地引導(dǎo)廣大教師履行職責(zé)，方案堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
方案提出，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。
方案提出，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
小編說(shuō)影響：
這是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革的文件，也是指導(dǎo)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的綱領(lǐng)性文件。該方案從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題入手，破立并舉，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破。
在國(guó)務(wù)院參事室特約研究員、清華大學(xué)教授謝維和看來(lái)，“評(píng)價(jià)是教育發(fā)展的‘牛鼻子’與‘指揮棒’，會(huì)成為教育發(fā)展的‘方向盤’。中國(guó)教育發(fā)展的新階段及其新任務(wù)，需要新的評(píng)價(jià)體系與原則方法進(jìn)行導(dǎo)航，它直接關(guān)系到科學(xué)的教育觀、人才的成長(zhǎng)觀、社會(huì)的選人用人觀”。
編輯：雨花石
